domingo, 29 de marzo de 2020

LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES: EGIPTO Y MESOPOTAMIA

¡Hola alumnas y alumnos!
Hoy en día países como Estados Unidos, Rusia o China son grandes potencias mundiales. En la Edad de los Metales en la zona del Medeterráneo hubo también grandes imperios, que tienen la importancia de ser los primeros grandes países del inicio de la humanidad, ¡antes no había habido nunca imperios!!!! Todo empieza en una zona conocida como el  CRECIENTE FÉRTIL.


Arte del creciente fértil



Ejercicios día 31/04/2020

Busca información sobre el concepto CRECIENTE FÉRTIL.

A continuación vamos ver el siguiente vídeo.


Responde a las siguientes preguntas:
a)¿Entorno a qué ríos aparece la Civilización Mesopotámica?
b)¿Qué quiere decir "Mesopotamia"? ¿En qué idioma?
c)¿Qué quiere decir que los pueblos de Mesopotamia pasaron del "nomadismo" al "sedentarismo"?
d)¿Cómo influyó el sedentarismo en la diversificación laboral, es decir, en que surgieran diferentes trabajos? 
e)¿Qué pueblos vivieron en Mesopotamia y establecieron diversos imperios?
f)¿Por qué apareció el comercio?
g)¿Qué sistema de cálculo utilizaban los sumerios, uno de los pueblos que vivió en Mesopotamia?¿Tiene algún tipo de influencia en los sistemas de medida que utilizamos hoy en día?
h)¿Qué pueblos vivieron en Mesopotamia?
i)¿Cómo se llamaba la escritura que utilizaban los mesopotámicos?
j)¿Cuál fue el primer Código Legal (de leyes) de la historia?
k)¿En qué imperio reinó Nabucodonosor?
l)¿De dónde vienen los nombres de los días de la semana?
m)¿Cúal fue el libro más famoso de la Antigua Mesopotamia?¿Qué suceda en esta obra?

a)Entre los ríos Trigris y Eufrates.
b) Significa tierra entre dos ríos en griego.
c) Pasaron de ser nómadas a ser sedentarios.
d) Al estar en un mismo sitio Se repartían las tareas para poder vivir mejor.
e) Sumerios, acadios, asirios, babilonios.
f) Porque producían más cosas de las que necesitaban y la cambiaban por otras que sí necesitaban .
g) Utilizaban las falanges. Este sistema se llama sexagesimal. Hace que dividimos el minuto en 60 segundos. La hora en 60 minutos y el año en 12 meses.
h)Sumerios, Acadios, Babilonia, Asirios.
i) Cuneiforme
j) El primer código de leyes se llamaba Hammurabi.
k)¿En qué imperio reinó Nabucodonosor?
Nabucodonosor reinó el imperio de Babilona.
l)¿De dónde vienen los nombres de los días de la semana?
El nombre de los días de la semana vienen de los nombres que los mesopotámicos les pusieron a los planetas.
m) Gilgamesh. Era un rey que Se cree invencible y los dioses le dieron una lección. Crearon a Enkidú. Después de una larga guerra se hicieron amigos. Gigamesh tenía una admiradora, la diosa del amor. Él la ignoró YA los dioses no le pareció bien, así que mataron a Enkidu. Gilgamesh se dio cuenta de que la muerte existía y se fue al mar a coger una planta de la eterna juventud. Cuando la fue a coger una serpiente es el arrebato, quitándole la esperanza de ser inmortal. 


Corregido por Jaime García y Granada Rodríguez.


Hoy 31/03/2020 corrigen:
- Jaime García.
- Granada Rodríguez.
- Pepe Serrano.
- Kevin Zambrano.
- Elías Benítez.
- Xinlei Wu.
- Jesús Borrego.
- Manuel Rodríguez.
- Jailer Montaño.
- Ismael López.


Ejercicios 01/04/2020

Busca información sobre el Código de Hammurabi, selecciona 5 leyes que te parezcan interesantes y escríbelas en tu cuaderno.

codigo de hammurabi | GEOBLOGRAFIA

¿Qué era un zigurat? Busca información sobre esta construcción y su uso y dibuja tu zigurat en tu cuaderno.


• Si un señor acusa a (otro) señor y presenta contra él denuncia de homicidio, pero no la puede probar, su acusador será castigado con la muerte. 
• Si un señor imputa a (otro) señor prácticas de brujería, pero no las puede probar, el acusado de brujería irá al río (y) deberá arrojarse al río. Si el río (logra) arrastrarlo, su acusador le arrebatará su hacienda. (Pero) si este señor ha sido purificado por el río saliendo (de él) sano y salvo, el que le imputó de maniobras de brujería será castigado con la muerte (y) el que se arrojó al río arrebatará la hacienda de su acusador. 
• Si un señor aparece en un proceso para (presentar) un falso testimonio y no puede probar la palabra que ha dicho, si el proceso es un proceso capital tal señor será castigado con la muerte. 
• Si se presenta para testimoniar (en falso, en un proceso) de grano o plata, sufrirá en su totalidad la pena de este proceso. 

• Si un juez ha juzgado una causa, pronunciado sentencia (y) depositado el documento sellado, si, a continuación, cambia su decisión, se le probará que el juez cambió la sentencia que había dictado y pagará hasta doce veces la cuantía de lo que motivó la causa. Además, públicamente, se le hará levantar de su asiento de justicia (y) no volverá más. Nunca más podrá sentarse con los jueces en un proceso.

Manuel Montero




Andrea Barroso



Hoy 01/04/2020 corrigen:
- Andrea Barroso
- Carlota Casas
- Alberto de Haro
- Manuel Montero
- Kevin Zambrano
- Candela Caballero
- Ashley Salazar
- Ana Gil
- Raúl Guzmán
- Samuel Ruz


EL EGIPTO DE LOS FARAONES.
Paralelamente al desarrollo de las diferentes civilizaciones que se dieron en la zona de Mesopotamia hubo otro imperio que duró más de 3000 años, y ese fue Egipto.

GRUPOS 1ºA Y 1º A,B,C. Ved el siguiente vídeo y contestad a las preguntas:



a) ¿A lo largo de qué río se desarrolló la civilización egipcia?
b) ¿Qué importancia tuvo el río en el paso de la vida nómada al sedentarismo?
c) ¿Cómo influyó el río en el comercio?
d) ¿Qué faraón unificó el Alto y el Bajo Egipto?
e) ¿Cómo eran las coronas de cada uno de estos reinos?
f) ¿Cómo era la sociedad egipcia?
g) ¿Cómo era la escritura egipcia?
h) ¿Qué obras arquitectónicas eran típicas del Antiguo Egipto?
i) ¿Cómo era la pintura egipcia? ¿Cómo se representaba al faraón?
j) ¿Qué es la egiptología?
k) ¿Quién descifró la Piedra Rossetta? ¿Por qué era importante?
l) ¿Qué ocurrió después del descubrimiento de la tumba de Tutankamón?
m) ¿Cómo terminó el Imperio egipcio? ¿Qué imperio terminó conquistándolo?

A. Se desarrollo a lo largo del río Nilo.
B. Fue muy importante porque los nómadas podían pescar grandes cantidades de peces.
C. Por el rio se podía navegar lo que significa que se podía ir en barco y llegar más rápido.
D. El faraón Narmer.
E. El faraón del bajo Egipto tenía una corona roja que representaba a la cobra, el faraón del alto Egipto tenía una corona de color blanco que representaba al buitre.
F. La sociedad egipcia iba de menor a mayor en la economía los menores son los más pobres y los mayores son los más ricos.
G. En la escritura egipcia se utilizaba los símbolos.
H. Las pirámides, los templos.
I. Era como una pariente de la tempera.
J. La egiptología es el estudio del antiguo Egipto.
K. Jean François champollin descifro la piedra Rossetta. Era muy importante porque la piedra decía el significado de los georogrificos.
L. Después de haber descubierto su tumba se saco muchas joyas armas y muebles para poder seguir investigando.

M. El imperio egipcio termino contra una batalla contra los romanos en el año 31 antes de cristo. Los conquisto el imperio romano.
Andrea Barroso.


AHORA MIRANDO EN EL LIBRO RESPONDE A LAS SIGUIENTE CUESTIONES:

Grupo ABC: 
- Mira el epígrafe Egyptian religion y cuenta todo lo que sabemos sobre su religión.
- Dibuja una pirámide en tu cuaderno.

Grupo A: 

- Mira el epígrafe The pharaoh: a messenger from the gods y habla de las funciones del faraón y algunos de los faraones que vienen en tu libro.
- Mira el epígrafe Egyptian religion y cuenta todo lo que sabemos sobre su religión.
- Mira el epígrafe Where was the god of the temple hidden? y dibuja un templo con todas sus partes en tu cuaderno.


HOY 22/04/2020 A LAS 10:00 CORRIGEN:
Andrea Barroso
Carlota Casas
Manuel Montero
Alexandra Iancu
Kevin Zambrano
Candela Caballero
Ashley Salazar
Ana Gil
Raúl Guzmán
Samuel Ruz


sábado, 14 de marzo de 2020

LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO

Hola chicas y chicos:

este es el blog que vamos a utilizar mientras el tiempo que estemos en estado de confinamiento. Haré la media de la segunda evaluación con las notas que tenía hasta este momento. Nuestro modo de trabajar será el siguiente: todos los ejercicios realizados los corregiremos a la vuelta, aunque diariamente diré a quienes les toca corregir, y esos, Y SOLAMENTE ESOS, me enviarán una foto de los ejercicios realizados a mi EMAIL, de tal modo que yo pueda poner la solución de los ejercicios citando vuestra autoría; "Hecho por Rodolfo". Las fechas de entrega van a ser las mismas para el 1º ESO A y el 1º ESO ABC, aunque los ejercicios pueden variar.

IMPORTANTE: si alguno no recibe el email es que no me lo dio o es que no entiendo su letra, por favor informaos entre vosotros.

Un abrazo y buen trabajo.

Francisco Álvarez.

ÉRASE UNA VEZ EL HOMBRE: EL PALEOLÍTICO.



A) ¿Qué están haciendo estos hombres del Paleolítico en la primera escena? ¿Como se llama ese instrumento en castellano? ¿Y en inglés?
B) ¿Hay comercio en el Paleolítico? ¿Hay dinero de por medio o como se pagan? Busca o pregunta en casa como se llama el tipo de comercio en el que se intercambian objetos.
C) ¿Dónde viven? ¿En que tipo de vivienda se establecen en su nueva ubicación?
D) ¿Qué hacen con las pieles y con los huesos?
E) ¿Qué hace el "maestro" con la arcilla? Si no lo sabes busca en internet "Venus paleolíticas"
F) Busca información sobre pinturas rupestres en alguna cueva paleolítica en España o Francia y dí que imágenes se encuentran representandas.

La corrección va en amarillo
A) Están haciendo armas. En inglés axe, en español bifaz. (Elena Ladrón).
B) Sí. No hay dinero pero intercambian cosas entre ellos, ese tipo de comercio se llama "trueque". En el vídeo intercambian 4 pieles de mamut y dos colmillos por sus lanzas. (Elena Ladrón).
C) Viven en tiendas, cuevas. En el vídeo se establecen en tiendas. (África Tortosa)
D) Construyen y fabrican armas. También utilizan las pieles para abrigarse. (Marcos Pérez).
E) Estatuillas femeninas. Son diosas de la abundancia, mujeres de pechos y caderas prominentes en una época en la que el ser humano sufría periodos de escasez de alimentos (Elena Ladrón)
F) La cueva de Altamira en el norte de España. Hay muchos animales pintados entre los que destacan los bisontes (Marcos Pérez).

Estos ejercicios deben estar hechos para el próximo martes 17 a las 8:00 de la mañana, a esa hora diré a quien le toca corregir y me mandará una las respuestas a los ejercicios antes de las 8:30, si enviáis más tarde no lo recojo, ya que los ejercicios deben estar hechos antes.


CORRECCIÓN: Buenos días alumnas y alumnos, son las 7:25, por lo que casi es ya la hora de corregir. A lo largo de la mañana pondré las preguntas corregidas y las tareas para mañana, pero a partir de las 8:00 es el momento de que me manden los ejercicios para corregir las siguientes personas..., recordad que tenéis hasta las 8:30:

- Alejandro Gómez.
- Elena Ladrón.
- África Tortosa.
- Marcos Pérez.
- Violeta García.
- Ángela Bernal.
- Jailer Montaño.
- Ismael López.
- Jesús Borrego.
- Iván Padilla.


TAREA PARA MAÑANA 18/03/20

Mirando el dibujo del libro de la vida en el NEOLÍTICO, cuenta cómo es el lugar donde vives, cómo vive tu familia, qué actividades se realizan en tu poblado y qué te han contado tus abuelos de cómo era la vida en el PALEOLÍTICO, comentando las diferencias. LA EXTENSIÓN DE LA REDACCIÓN AL MENOS DE MEDIO FOLIO.

Hoy me he levantado temprano como de costumbre para ir a cazar, pescar, ayudar en la agricultura y a mi familia en las tareas que normalmente realizamos, hemos cazado muchos peces y mis padres han traído muchos animales de la caza.
Por la tarde juego con mis primos como todas las tardes, algunas veces escondemos piedras, vamos a pescar…
Mi padre se llama Javier y mi madre Maria  y construyeron su propia casa, con madera de los árboles, piedra…., amplia para que mis abuelos también pudieran establecerse allí con ellos ya que eran muy mayores, pero ellos ayudan fabricando vasijas de cerámica
 Llega la noche y como de costumbre mi abuela me cuenta anécdotas de cuando ella era joven y me contó que a ella su abuela le contaba que antes no existía ni la agricultura ni las casas como las que ahora teníamos, me contó que dormían en tiendas de campaña hecha con pieles de animales, huesos…., y que eran nómadas, es decir, que se van cambiando y estableciendo de un lugar a otro en busca de más comida porque ya habían acabado con todos los peces del alrededor, animales, frutos de los arboles…
Aquí es donde nosotros vivimos


Este era el sitio que mi bisabuela le describió a mi bisabuela y ella a mí


Andrea Barroso.





Hoy corrigen:

- Andrea Barroso.
- Hugo Cabrera.
- Lucía Peña.
- Adrián Romero.
- Manuel Montero.
- Bo Liu.
- Sergio Tirado.
- Ahsley Salazar.
- Manuel Rodríguez.
- Raúl Gúzman.


TAREA PARA MAÑANA 19/03/20

1º ABC:
Leer y traducir el texto los apartados de la unidad The Discovery of Metals y A diverse society. Aquellos a los que les diga mañana envían el texto


DESCUBRIMIENTO DE LOS METALES
El trabajo de metales empezó en el medio oeste en el siglo VII a.c . El oro fue el primer metal usado.
Este era dado con un martillo hasta convertirlo en hojas finas y lo usaban para hacer joyas y adornos .
El cobre, el bronce y el hierro vinieron después y le dieron nombre a la edad de los tres metales.
La edad del cobre (5000 a.c). Las personas aprendían a calentar el metal que hacía más fácil darle forma (forjar).
El primer metal que fue trabajado de esta forma fue el cobre.
Después, fundir piedra fue elaborado: metal derretido era puesto en moldes para hacer objetos.
La edad de bronce (3000 a.c) Algunos artesanos empezaron a mezclar cobre y hojalata y crearon bronce.
Este metal era más duro y tenía que ser afilado.
La edad de hierro (2000 a.c). El hierro es perfecto para hacer armas y herramientas porque era duro y resistente.
Mucha gente tenía acceso a herramientas de metal, como herramientas de granja, y mejores armas.

UNA SOCIEDAD DIFERENTE
El trabajo de metales transformo la comunidad neolítica. Era una tarea especializada que dejaba un
buen aspecto a los artesanos.
Los bienes del metal estimularon el comercio. Navegar y la invención de la rueda también lo hicieron
más fácil para transportar bienes sobre largas distancias.
La especialización de habilidades dejaron a algunos grupos e acumular riquezas y poder.
Los guerreros emergieron para defender tierras, ganadería y posesiones, debajo de un rey que
gobernaba una comunidad o una tribu.


1º A:
Leer y traducir los epígrafes del tema The discovery of metals y A diverse society. Aquellos a los que les diga mañana envían el texto.

1º ABC y 1º A los siguientes ejercicios:

1.- Observa las imágenes de los útiles de la prehistoria que se han encontrado en este yacimiento. Según las etapas de la prehistoria que has estudiado, ¿en qué estrato se habrá encontrado cada uno?

La piedra pulimentada está de sílex y dataría del neolítico, la piedra tallada está hecha de sílex y es del paleolítico, la herramienta de metal está hecha de hierro y es de la edad de los metales.



2.- Una vez hallados los objetos en la excavación, se investiga cada uno de ellos y se establece su datación. Organiza la información de la que dispones sobre cada pieza con la ayuda del esquema de etapas de la prehistoria. Después, elabora una ficha para cada pieza en la que se indique el material con el que está fabricada, y la etapa prehistórica con la que se asocia.

La piedra pulimentada
Material: sílex
Periodo: Neolítico.
Datación: 8.000 a. C.

Piedra tallada.
Material: sílex
Periodo: Paleolítico.
3.000.000 a. C.-10.000 a. C.

Herramienta de metal.
Material: hierro
Periodo: Edad de los Metales.
Datación: 3.000 a. C. - 800 a. C.




Corregido a partir de los ejercicios de Álvaro Olmedo.



3.- Finalmente, escribe un breve informe donde relaciones la capacidad de realizar útiles de piedra con el proceso de hominización. En él, debes resumir las principales transformaciones físicas que han sucedido durante la evolución y explicar cómo han influido estas en la elaboración de objetos.

Astrolopitecus es el homínido más antiguo conocido. Ulilizaba objetos, aunque no los fabricaba. En cambio Homo Habilis, que ya podía hablar habría realizado los primeros objetos...



Mañana antes de las 10:00 diré quienes corrigen y ESOS, y SOLAMENTE ESOS, responden. Las respuetas que se pueden mandar hasta las 10:30, en formato WORD (hoy me he vuelto un poco loco con vuetras fotos de cuaderno). AQUELLOS A LOS QUE NO LES DIGA QUE CORRIJAN, ¡¡QUÉ POR FAVOR NO ME MANDEN LAS ACTIVIDADES AUNQUE LAS HAYAN HECHO!!! Espero que hay quedado claro. Un saludo y buen trabajo.

Hoy corrigen:
- Kevin Zambrano.
- Alexandra Iancu.
- Pepe Serrano.
- Álvaro Olmedo.
- Alejandro Mohedano.
- Juan Manuel Martínez.
- Bo Liu.
- Samuel Ruz.
- Ana Gil.
- Candela Caballero.

ACTIVIDADES PARA EL 23/03/2020 
Ver documental El inicio de los tiempos y contestar a las siguientes preguntas:



A) ¿Quienes dominan la tierra antes de que lo hagan los homínidos?
B) ¿Dónde hay yacimientos arqueológicos que nos dan información sobre estos seres?
C) El desarrollo de la inteligencia de los homínidos, ¿Está relacionada solamente con un cerebro más grande?
D) ¿Qué etapas de la Prehistoria aparecen en el documental?
E) ¿Cuantos centímetros más bajo estába en el periodo del que nos habla el documental el nivel del mar?

A) ¿ Quiénes dominan la tierra antes de que lo hagan los homínidos?
Los dinosaurios.

B) ¿Dónde hay yacimientos arqueológicos que nos dan información sobre estos seres?
En las tierras de Teruel, Soria, La Rioja, Asturias, Burgos y Cuenca.

C) El desarrollo de la inteligencia de los homínidos  , ¿Está relacionada
solamente con un cerebro más grande?
No, también a la diversificación y concentración de los módulos que forman la esencia
linfática del celebro , el cerebelo y el bulbo raquídeo.

D) ¿Qué etapas de la prehistoria aparecen en el documental?
El paleolítico  los dinosaurios.

E) ¿Cuántos centímetros más bajo estaba en el periodo del que nos habla el
documental el nivel del mar?   

75 metros más bajo que hoy en día.

Por último ninguno de los que debían hacer los ejercicios del 19/03 nadie ha hecho el ejercicio 3. COMIENZO YO A ESCRIBIR EL "INFORME". Debéis continuarlo.


Hoy 23/03/2020 corrigen:
- Elías Benítez.
- Carlota Casas.
- Alberto de Haro.
- J. Antonio Jiménez.
- Natalia Sánchez.
- Juan Manuel Martínez.
- Bo Liu.
- Xinlei Wu.
- Samuel Ruz.
- Ana Gil.
- Candela Caballero.




ACTIVIDADES PARA EL 24/03/2020 (ESTE DÍA 1º A Y 1º ABC TENÉIS EJERCICIOS DIFERENTES)
1ºABC Ejercicio 14 de la página 54.

1ºA: Leer el punto 6 del tema Enigma y hacer una búsqueda sobre un monumento megalítico de la Península ibérica o de Baleares. La descripción debe tener al menos una extensión de medio folio. No es válido hacerlo sobre los DÓLMENES DE VALENCINA, pero para profundizar ved el vídeo:


EJERCICIO EN COMÚN 1ºA Y 1ºABC: (ESTE EJERCICIO AÚN NO LO HA HECHO NADIE).
3.- Finalmente, escribe un breve informe donde relaciones la capacidad de realizar útiles de piedra con el proceso de hominización. En él, debes resumir las principales transformaciones físicas que han sucedido durante la evolución y explicar cómo han influido estas en la elaboración de objetos.

Astrolopitecus es el homínido más antiguo conocido. Ulilizaba objetos, aunque no los fabricaba. En cambio Homo Habilis, que ya podía hablar habría realizado los primeros objetos...

HOY 24/03/2020 CORRIGEN:
- Manuel de la Peña.
- Jaime García.
- Arturo Greibenyuk.
- Blanca Martín.
- Alejandro Mohedano.
- Alvaro Olmedo.
- Angela Bernal.
- Juan Manuel Martínez.
- Bo Liu.
- Sergio García.
- Iván Padilla.

El dolmen de s'Aigua Dolça es uno de los monumentos megalíticos mas importantes de las islas baleares exactamente se encuentra en Mallorca. El dolmen mide apenas unos 20 cm y los años de este monumento son unos 3.700 años. El monumento era un cementerio mas bien una caja de piedra donde se tiraban los cadáveres. En el interior del dolmen se puede encontrar cadáveres, los arqueólogos entrando por un pasillo subterráneo un detalle típico de los dólmenes encontraron 8 cráneos 6 de ellos apartados en un rincón también se encontraron con otro tipo de huesos, pero no un esqueleto completo al lado de los cadáveres había herramientas como: cuchillos de bronce, piedras y agujas.
Arturo Grebenyuk.





ACTIVIDADES PARA EL 25/03/2020
Mapa físico y político de América. Realiza el mapa y estúdialo a través de los siguientes enlaces. En el mapa deben aparecer todos los accidentes físico y políticos que te pregunta la aplicación:

https://online.seterra.com/es/vgp/3015
https://online.seterra.com/es/vgp/3079
https://online.seterra.com/es/vgp/3452
https://online.seterra.com/es/vgp/3136
https://online.seterra.com/es/vgp/3217
https://online.seterra.com/es/vgp/3266
https://online.seterra.com/es/vgp/3342
https://online.seterra.com/es/vgp/3129
https://online.seterra.com/es/vgp/3130
https://online.seterra.com/es/vgp/3016
https://online.seterra.com/es/vgp/3017
https://online.seterra.com/es/vgp/3451


DE LOS MAPAS ME MANDARÉIS UNA FOTO EL LUNES 30/03/2020

COMO SIEMPRE SEGUIMOS CORRIGIENDO CADA DÍA A LAS 10:00